Développement de l’intelligence – Accroissement du QI chez des étudiants.

Le QI des étudiants qui pratiquaient la Méditation Transcendantale et le Programme de MT-Sidhi de Maharishi s’est considérablement élevé. Ces élèves étaient âgés de 18 ans, une augmentation de leur QI était donc théoriquement impossible. Aucun changement n’a été remarqué parmi les étudiants du groupe témoin. La probabilité que ça se soit produit par hasard est <.0001 (qu’est-ce que la valeur p ?)Ref.Personality and Individual Differences 12: 1105–1116, 1991

L’amélioration des résultats scolaires (r = .52, p <.001) et du QI (r = .59, p <.01) étaient directement proportionnels à la longueur de la pratique de la technique de Méditation Transcendantale de Maharishi parmi les élèves d’une école secondaire où la technique de Méditation Transcendantale était pratiquée dans le cadre d’un programme d’étude.Ref.Abstracts of Papers of the Annual Meeting of the Mid-western Educational Research Association, 1988, p.6, Chicago

362 écoliers taïwanais ont été divisés en 4 groupes de manière aléatoire, un groupe pratiquant la MT et trois groupes témoins: un groupe où les élèves pouvaient se reposer, un groupe qui pratiquait la méditation contemplative, et un groupe où les élèves n’ont reçu aucune indication particulière. Après 6 à douze mois, il on a observé dans le groupe pratiquant la MT une amélioration très significative des capacités intellectuelles par rapport aux trois groupes témoins sur 5 échelles différentes dont “intelligence pratique” p = 0,00009 et «intelligence fluide», p = .001. On a également remarqué une réduction importante du stress  chez les étudiants pratiquant la MT  par rapport aux groupes témoins.Ref.Intelligence 29: 419–440, 2001

Cette étude a été effectuée auprès d’étudiants cambodgiens qui suivaient une année supplémentaire de préparation à l’université. Les étudiants qui apprirent le programme de Méditation Transcendantale montrèrent une augmentation significative des scores aux tests d’intelligence après trois mois de pratique contrairement à d’autres étudiants qui servaient de groupe témoin.Ref.Higher Education Research and Development 15:73-82, 1995

Les écoliers de l’enseignement secondaire qui apprirent la technique de Méditation Transcendantale ont manifesté un plus haut degré d’intelligence après 14 semaines de pratique par rapport à un groupe témoin équivalent (p<.001)Ref.Dissertation Abstracts International 38(7):3372B-3373B, 1978

La durée de la pratique du programme de MT-Sidhi (nombres de mois après instruction) est corrélé d’une façon significative aussi bien avec un accroissement de l’intelligence qu’avec plus de créativité, prenant en compte des corrections pour l’âge, le sexe, le niveau d’instruction, la motivation et la durée de la pratique du programme de MT-Sidhi.Ref.The Journal of Creative Behavior 19: 270–275, 1985

Chez 147 individus pratiquants depuis longtemps la MT et des MT-Sidhi (9 ans de pratique en moyenne) on a constaté un rapport significatif entre la longueur de la pratique de la MT et des résultats élevés dans des tests de mémoire visuelle, d’intelligence non verbale, de créativité, de rapidité réactionnelle, de rapidité sensorielle, de rapidité motrice et de conscience du champ unifié. Plus les individus pratiquaient depuis longtemps la technique de MT et de MT-Sidhi, plus les résultats étaient élevés, ce qui indique que la Méditation Transcendantale influence positivement tous ces facteurs..Ref.Références : Scientific Research on Maharishi’s tanscendantal Meditation, Collected Papers Vol 3, 257, pp 1954-1966