Prestations améliorées d’écoliers hyperkinétiques

Après trois mois de pratique de la technique de Méditation Transcendantale, des écoliers hyperkinétiques avec déficit d’attention montraient de meilleures performances dans les tâches à exécuter, avec plus d’attention, de précision, une plus grande aisance dans différents domaines, une plus grande fluidité au sein de ces domaines et plus de flexibilité quant au changement de domaine.Ref.Current Issues in Education 10(2), 2008. [Online]

Meilleures capacités cognitives et de contrôle de soi d’écoliers hyperkinétiques

Amélioration des capacités d’exécution chez les écoliers hyperkinétiques (TDAH), constaté par leurs enseignants.

Après trois mois de pratique de la technique de Méditation Transcendantale, les professeurs d’écoliers diagnostiqués hyperkinétiques avec déficit d’attention ont constaté que leurs élèves avaient évolué. Les écoliers montrèrent une amélioration d’une série de capacités d’exécution, de meilleurs capacités cognitives et plus de maitrise de soi.Ref.Current Issues in Education 10(2), 2008. [Online]

Diminution des symptômes d’hyperkinésie, de stress, d’anxiété chez les écoliers hyperkinétiques.

Diminution du stress, de l’anxiété et des symptômes d’hyperkinésie.

Des écoliers avec un diagnostique confirmé d’hyperkinésie (TDAH) pratiquant la technique de Méditation Transcendantale montrèrent moins de stress, d’anxiété et de symptômes après 3 mois, tel que l’ont constaté pas mal de professeurs et eux-mêmes. Sur le graphique, la valeur “p.” montre une amélioration déterminée par un test multivariable dans les domaines suivants : l’anxiété, la dépression, le repli sur soi. Problèmes affectifs, d’angoisse, de concentration, d’hyperkinésie et tous les problèmes, le graphique démontre un changement de tous des problèmes.Ref.Current Issues in Education 10(2), 2008. [Online]